“Cambios de la Educación con la introducción de las TIC”
El Sistema Educativo venezolano se ha caracterizado siempre por su rigidez e inflexibilidad en cuanto a cambios y reformas se refiere, no obstante en las últimas décadas la evidente y abrupta transformación de la dinámica social ante la era digital, ha impuesto la necesidad de conducir la Educación desde otras perspectivas.
En tal sentido, se han integrado al quehacer educativo, recursos didácticos que echan mano de las NTIC, sin embargo es menester aclarar que no toda innovación genera cambios positivos, pues éstos se ven determinados por diversos factores que confluyen en una situación de aprendizaje, de allí la naturaleza planificativa de la innovación, sistematizando el proceso en función de los objetivos.
Los cambios educativos con respecto al uso de las NTIC, se evidencian básicamente en los que integran la Generación “N”, quienes a través de la tecnología se posesionan de la información, sin limitaciones de tiempo y espacio, asumiendo la Educación informal un papel protagónico y determinante en la formación de los individuos, lo cual acarrea el riesgo de desvirtuar los principios y directrices que deben regir los procesos de enseñanza aprendizaje, ante la ausencia de una orientación pedagógica que sistemática e intencionalmente direccione el camino a seguir.
Es de hacer notar, que a nivel universitario, también se observa la creciente tendencia de combatir el analfabetismo tecnológico, en aras de propiciar aprendizajes de calidad que generen cambios sostenibles y sustentables en el tiempo, cuya utilidad contribuya a satisfacer las necesidades reales de la población.
Por tales razones, se puede aseverar que la Educación está cambiando, pero a un ritmo lento, en contraposición con los cambios que se están generando en el seno de la sociedad, donde los jóvenes requieren urgentemente de profesionales que les orienten en una Educación para la vida, para el mundo y para el auto-desarrollo.
El Sistema Educativo venezolano se ha caracterizado siempre por su rigidez e inflexibilidad en cuanto a cambios y reformas se refiere, no obstante en las últimas décadas la evidente y abrupta transformación de la dinámica social ante la era digital, ha impuesto la necesidad de conducir la Educación desde otras perspectivas.
En tal sentido, se han integrado al quehacer educativo, recursos didácticos que echan mano de las NTIC, sin embargo es menester aclarar que no toda innovación genera cambios positivos, pues éstos se ven determinados por diversos factores que confluyen en una situación de aprendizaje, de allí la naturaleza planificativa de la innovación, sistematizando el proceso en función de los objetivos.
Los cambios educativos con respecto al uso de las NTIC, se evidencian básicamente en los que integran la Generación “N”, quienes a través de la tecnología se posesionan de la información, sin limitaciones de tiempo y espacio, asumiendo la Educación informal un papel protagónico y determinante en la formación de los individuos, lo cual acarrea el riesgo de desvirtuar los principios y directrices que deben regir los procesos de enseñanza aprendizaje, ante la ausencia de una orientación pedagógica que sistemática e intencionalmente direccione el camino a seguir.
Es de hacer notar, que a nivel universitario, también se observa la creciente tendencia de combatir el analfabetismo tecnológico, en aras de propiciar aprendizajes de calidad que generen cambios sostenibles y sustentables en el tiempo, cuya utilidad contribuya a satisfacer las necesidades reales de la población.
Por tales razones, se puede aseverar que la Educación está cambiando, pero a un ritmo lento, en contraposición con los cambios que se están generando en el seno de la sociedad, donde los jóvenes requieren urgentemente de profesionales que les orienten en una Educación para la vida, para el mundo y para el auto-desarrollo.
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